斗转星移又是一年新春来临，潜龙已经五十二岁了，他建议成立的中国海洋生物仿生科技学院也迎来了建校一周年的校庆日，潜龙作为该校的一名兼职教授被学院授予终身博士后教授的荣誉称号。
这是面朝大海春暖花开的阳春三月八号的一天，明媚的暖阳灿烂辉煌，温暖着世间的一切。
春风轻轻吹过城市的上空，吹过层层的社区楼房，吹过彩旗飘飘的校园。
潜龙在学院校庆会上的讲话受到了全体师生们的热烈欢迎。
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参加完中国海洋生物仿生科技学院的校庆活动后，潜龙回到了中国海洋科学研究院总院。
国家海洋管理部和总院收到南美洲友好国家阿根廷相关海洋部门的合作交流的邀请函后，决定派潜龙率队前往大西洋协同阿根廷的海洋科学家们一起共同组队成立大西洋联合科学考察队。
大西洋是世界第二大洋，位于欧洲、非洲与南、北美洲和南极洲之间。其经纬度范围大致在北纬66.5度到南纬66.5度、西经100度（墨西哥湾）到东经40度(黑海）之间。以无人机的视角在空中俯瞰，整个大西洋洋面外形呈现”S”型，以赤道为界，被划分为北大西洋和南大西洋两块洋区。
大西洋的面积在成立南冰洋后调整为7676.2万平方千米，占到地球表面积的近20%。大西洋的南北距离很远，因此气候多样，从北部格陵兰岛的极地气候到西非、巴西沿岸的热带沙漠或雨林气候都有所涵盖。
大西洋的地质状况具体是：1在海底地形方面：大西洋海底主要特征包括大西洋中脊，这是一条贯穿大西洋南北的海底山脉，全长大约是1.7万公里，最高点到洋盆最深处高度差达到了3000米。大西洋中脊在冰岛以北称为南森海岭，在冰岛以南称为雷克雅未克海岭，平行大西洋的走向向南延伸，在大西洋南端与西南印度洋海岭相接。
2洋中脊构造：大西洋中脊是大西洋海底最重要的地质构造，其形成与板块构造运动有关。大西洋中脊上的转换断层系统，特别是慢速或超慢速扩张洋脊处，形成了比较深的转换峡谷。
3地质演化：大西洋的形成与中、新生代的大地构造演化密切相关。其张开过程主要发生在中、新生代，是现今地球活动构造带形成演化的主要阶段之一。
4油气资源：大西洋两岸边缘的海盆中构成了两个主要的油气带，即东大西洋带和西大西洋带。这些油气带是全球油气资源的重要来源。
大西洋作为世界第二大洋，其地理范围广阔，地质构造复杂，并且具有重要的油气资源。大西洋中脊作为其最显着的特征之一，对理解地球的板块构造和地质演化具有重要意义。
大西洋的最深处是波多黎各海沟，深度达到了9219米。这个海沟位于大西洋中脊的东部，是地球上最深的海洋区域之一。
生活在大西洋各处海域的海洋生物具有以下几个显着特点:～1生物多样性——大西洋拥有丰富的生物多样性，包括大量的浮游生物、鱼类、哺乳动物和底栖生物。这些生物在大西洋的不同生态系统中扮演着重要的角色。浮游植物在大西洋的表层水中占优势，是海洋食物链的基础。这些植物通过光合作用产生能量，为其他生物提供食物来源。2生物群落区域——北大西洋的生物群落区域包括从浮游生物到鲸类等大型生物。桡足类飞马哲水蚤（calanus finmarchicus）是其中一种重要的浮游生物，它们在春季大量繁殖，形成“春季繁殖高峰”，为其他海洋生物提供食物。3生态系统分层——大西洋的生态系统可以分为水层和底栖两个子系统。水层子系统包括从海洋表层到最大深度的水体范围内生活的所有生物，而底栖子系统则包括所有生活于海底基质中的生物。4极端环境适应——在大西洋的深海区域，环境相对稳定，水温低并且变化小。这些极端环境条件下，一些生物能够适应并生存下来，例如深海平原上的物种。～5气候变化影响——大西洋的生态系统受到气候变化的影响，例如珊瑚礁在加勒比地区因气候变化而严重受损。
大西洋拥有丰富的渔业资源，包括金枪鱼、鳕鱼、乌贼等经济价值较高的物种。
大西洋的洋流对生物的分布和生态系统的稳定性有重要影响。例如，北大西洋的墨西哥湾流和北大西洋深层水环流对生物的迁徙和食物链的维持起到关键作用。
大西洋的海洋生物具有高度多样性和复杂性，从浮游植物到大型哺乳动物，这些生物在大西洋的不同生态系统中相互依存，共同构成了一个复杂的海洋生态系统。
在大西洋中生活着一些特有的海洋生物，这些特有的海洋生物有：1大西洋海神海蛞蝓（Glaucusatlanticus)：·这种生物又名蓝龙或海燕，是一种色彩鲜艳的海蛞蝓，主要分布在大西洋、太平洋和印度洋的温带和热带水域。它们以独特的防御机制着称，会将猎物身上的有毒物质融入自己的皮肤中。～2太西洋蓝枪鱼（makaira nigricans)～·这种鱼类是大西洋特有的旗鱼，体重一般在126-181千克，最高可达748千克。平均长度为200-300厘米，最高可以达到455.8厘米。雌鱼可以生长到比雄鱼重4倍。3北大西洋露脊鲸(Eubalaenaglacialis)，这种鲸鱼主要分布在北大西洋，是已知最大的鲸类之一。它们以浮游生物为食，体型巨大，皮肤上常常覆盖着藤壶等生物。4大西洋鱼（挪威鲭鱼）·这种鲭鱼主要生活在寒冷的大西洋海域，肉质紧实肥美，是优质鲭鱼的代表。挪威鲭鱼的处理方式独特，去头去尾去内脏，烹饪简单方便，肉质鲜嫩，肥美无刺。5大西洋鲑鱼是一种重要的鱼类资源，具有极高的经济和生态价值。其分布与迁徙特点是大西洋鲑鱼原生范围广泛，从北美横跨北大西洋。它们通常在河流中出生，后迁徙至大海生活数年，再返回出生地繁殖。
大西洋鲑鱼的生态价值体现在：——它在生态系统中扮演着重要的角色，是许多捕食者的主要食物来源。同时，它们的迁徙和繁殖对维持河流生态系统的平衡至关重要。
大西洋鲑鱼在经济价值方面上因为其美味的肉质和丰富的营养价值而备受推崇和欢迎。全球多地，如冰岛、加拿大等，都开展了鲑鱼养殖业，以满足人们的食用市场需求。
同样的，由于全球变暖、污染和人为过度捕捞等诸多因素威胁导致大西洋鲑鱼数量骤降。为了保护这一珍贵独特的大西洋鲑鱼资源，需要采取可持续的养殖和捕捞措施，以及加强生态保护管理，更好地从多方面妥善保护好大西洋鲑鱼使这一种具有重要生态和经济价值的鱼类。
总之，这些特有的海洋生物展示了大西洋生态系统的多样性和独特性，为海洋生物研究提供了丰富多彩的素材。
此外，大西洋中的特有生物栖息地也具有各自独特的特点，这些特有海洋生物栖息地的各自独特点如下：～1大西洋蓝枪鱼（makaira nigricans)的栖息地特点就是——大西洋蓝枪鱼主要栖息在大西洋的热带及温带海域，尤其是西部海域。它们喜欢在开阔的海域中游弋，经常出没于温度较高的水域。蓝枪鱼通常在表层水域中活动，但也常在较深的水层中觅食。～2北大西洋露脊鲸(Eubalaenaglacialis)的栖息地特点就是——北大西洋露脊鲸主要栖息在北大西洋的温带和寒带海域。它们通常在夏季靠近海岸觅食，冬季则游向南方温暖的水域进行繁殖。露脊鲸的栖息地包括海湾、岛屿周围以及开阔的海洋区域。它们喜欢在浅水区活动，便于觅食和呼吸。～3大西洋海神海蛞蝓（Glaucusatlanticus)的栖息地特点是——大西洋海神海蛞蝓主要栖息在大西洋、太平洋和印度洋的热带和温带水域。它们通常漂浮在水面上，以僧帽水母、银币水母等为食。由于它们不会游泳，只能随波逐流，因此其栖息地受洋流影响较大。有时，它们会被海浪冲到岸上。～4大西洋鲑鱼(Salmo salar)的栖息地特点是——大西洋鲑鱼主要栖息在北大西洋的河流和海洋中。它们在淡水中产卵，幼鱼在淡水中生长，成年后洄游到海洋中生活。大西洋鲑鱼喜欢在清澈、水温较低的环境中生活，对水质要求较高。它们在河流中寻找合适的产卵地，并在海洋中觅食和成长。
这些生物的栖息地特点反映了大西洋生态系统的多样性和复杂性，为不同生物提供了适宜的生存环境。…
在经过一段时间的充分筹备准备工作和科考队员的选拔后，中国赴阿根延友好海上科考合作及环大西洋海上综合科学考察队正式成立了。
对于这次环大西洋的科学考察，中国海洋管理部和中国海洋科学研究院共同组织了全体科考队员的集中专业海洋知识和专业高科技海洋设备及仪器使用维护保养维修技能培训和体能训练，全面提高所有科考队员的理论水平和实际操作技能的工作能力。
环大西洋科学探索考察涉及多个学科的综合研究工作，包括海洋地质、地球物理、化学、生物、物理海洋和海洋水声等。考察内容涵盖海底地形、重力和磁力、综合海洋环境、海洋工程以及深海技术装备等方面的调查和试验工作。
在集中学习和体能训练营中，潜龙和科考队员们全面系统地接受着全新的海洋知识理论的再学习和先进科考设备的安全操作系统的学习和培训。
在日常学习中，潜龙和科考队员们深入浅出全面系统地温故而知新地学习着海洋综合科考人员应该具备的专业理论知识，这些知识包括：由于环大西洋科学考察是一项复杂的任务，需要多学科知识和技能的融合。因此科考成员应该具备一些专业知识和技能，这些知识及技能包括：
1海洋学：了解海洋的基本物理、化学和生物过程，包括海洋环流、海洋化学、海洋生物等。
2地理学：熟悉大西洋地区的地理特征，包括海岸线、海底地形、海洋生态系统等。
3气象学：了解大气的基本物理过程，包括气象系统、气候模式等。
4地球物理学：了解地球内部结构和地球物理过程，包括地震、地磁、地球化学等。
5环境科学：了解环境问题的基本概念，包括污染、生态平衡、环境保护等。
6航海技能：具备基本的航海技能，包括导航、船舶操作、海上安全等。
7数据分析：能够收集、处理和分析科学数据，包括使用相关软件和工具。
8野外工作技能：具备在海上进行野外工作的能力，包括样本采集、设备操作、野外生存等。
9团队合作：能够与不同背景的科学家和研究人员合作，共同完成任务。
10语言能力：具备一定的英语水平，以便与国际同行进行交流和合作。
此外，还需要有安全意识，了解海上工作的安全风险，并能够采取相应的预防措施。
另外还有1适应能力：能够适应海上生活的特殊环境，包括长时间的海上航行、恶劣的天气条件等。
2知识更新：不断学习新的科学知识和技能，以适应科学考察的需求。
3沟通能力：能够清晰地表达自己的观点和研究成果，包括撰写科学论文、参加学术会议等。
4创新思维：具备创新思维和解决问题的能力，以应对科学考察中出现的各种挑战。
这些专业知识和技能将有助于环大西洋科学考察成员在任务中取得成功。