从开学到现在，甚至可以说，从出生开始到现在，李天仁第一次真正感觉不安以至于焦虑的程度！
以前，为了学好针灸，他给自己扎针艾灸，更是受过太爷爷的严格训练，心理抗压能力极强。
经历过海默三兄弟和钟原宏的“否定式反观”后，加上肖瑶的帮助，他的心智更加成熟稳重。
因此，开学后整整两周极力帮付活强走出伤痛，都没让他的情绪如此糟糕。
想到家人可能受到的威胁，无论做什么事，他都静不下心来。这次，在精神上，他是真觉得很累！
让同桌付活强从悲痛中走出来，已经让他耗尽全身的力气和心力。虽然很难，但毕竟有着同学帮忙，有廖老师帮忙。而家里的事情，他一时间完全不知道怎么办。
他感觉压力在不断叠加！
其他同学都在加倍地努力学习，而自己他的功课已经落下了许多。
现在，付活强全身心地投入到他的复活技术研究中，他不仅仅不方便再拿学习上的问题去麻烦付活强，还得把秘密和苦水吞到肚子里，憋着。
李天仁感觉自己陷入孤立无援的境地。
他不免烦躁，不仅仅是听课、自习看书的时候会走神，连日常子时、辰时、午时和酉时的打坐静修也受到影响。
他的大脑里总是出现一些奇怪的念头和画面！
他现在靠着上月陪肖瑶的想法支撑着。
家里的事情怎么办？他要确定妈妈安全，要知道家里没意外，才能心安！
怎么办！
去找廖老师？看看能不能通过廖老师知道家里的情况？可是，怎么解释自己想知道家里的情况呢？总不能说家里可能会有事情发生，或者总不能等事情发生吧？
一想到这里，李天仁心里更加焦虑。
必须找廖老师！必须找！
无论如何，得找个说得过去的理由，能麻烦廖老师帮忙打听到家里的情况。
李天仁思来想去，终于想到一个办法——请廖老师的哥哥去给钟原宏的神经进行复诊！
还要提醒妈妈！要小心钟原宏！
怎么做到能让廖老师的哥哥警示妈妈？
有了！
请廖大夫顺便转告妈妈：一个星期多了，自己在学校过得挺好，早已经习惯全封闭式的生活！
再加一张纸条！
于是，李天仁马上去找廖老师。
经过多次等待，他终于见缝插针地找到机会，把事情委托给廖老师。
廖老师表扬李天仁医者仁心，在学校竞争这么激烈的学习环境中，也能心挂病患者，精神可嘉。
但以后就别操心这些事，他会主动跟李天仁妈妈联系，多沟通，并了解那个叫钟原宏的情况，再告诉李天仁。
至于李天仁这一周以来的表现，除了学习方面，他也会详详细细地，好好地向李天仁妈妈传达学校的表扬！叫李天仁不用担心妈妈不知道他在学校的表现和情况。
就在9月10日星期二教师节这天，廖老师把李天仁家里那边的消息带了回来。
说除了钟原宏的神经没问题，以及下床学习行走更快，村里都没变，一如既往地安静。
说李天仁妈妈很好，家里的事情都安排和处理得妥妥的。
另外，李天仁爸爸打电话回家了，说他现在在髪国，这个月底估计会回一趟家！
听到这些，李天仁才放心许多。
下午上选修的自习课的时候，他去找付活强，看看能不能帮上什么忙。
因为家里发生的意外事故，因为他的全部科目满分，因为他提前学习了高三的课程和一些大学的课程，学校给付活强提供特权，给他一个月的适应时间。一个月内什么时候适应，就什么时候可以选择选修科目。
在李天仁的帮助下，付活强用了一周多点的时间，就适应了内宿备考的生活和学习，完成了选修科目的表格填写。
然后，他一有时间，就钻入到研究复活的技术中去，以至于经常全天候地把自己关在生物研究实验室里。
李天仁来到三栋教学楼中偏东边的一座教学楼前，这座楼前同样有一座雕塑。
这座雕塑，是由克里克和沃森两名生物学家，及其共同举起dNA双螺旋结构的一段艺术模型组合而成。
付活强研究的方向跟这座雕塑的主题非常吻合。
因为生命科学是21世纪的主流，付活强所在的生物研究实验室同样是安排在二楼，以便学生能最快地到达试验室，同时，更有生命科学是所有科学的根基的意思。
毕竟，在21世纪，人们通过大量的研究和总结，终于认识到，所有科学研究到最后，比如物理学里的相对论、量子力学等等，或者宇宙学里的星系空间关系学、宇宙生存环境学等等，或者宇宙能源里的黑洞开发、超远程恒星能源转移等等，都是以生命科学为起点和终点。
李天仁很快就找到付活强。
付活强很兴奋，对李天仁说来帮忙而有陪伴，更是激动。
“李天仁，我找着方向了！”
“你不是早就确定方向了吗？”
“这不一样，我说的意思是已经找到开发复活技术的关键点！”
“这么快，也才几天！”
李天仁不禁感觉自己矮了好几十截。
自己用了很多年才感觉跨进针灸的门槛，而这位F洲来的国际友人居然用了三天！
付活强很得意，他都习惯在李天仁面前得意了，说道：
“虽然是找到关键点，但再深入的话就麻烦了。每进入一个级别的脱氧核糖核酸，都难比登天，而我要进入的幺米级别的亚次脱氧核苷酸，去寻找实现复活技术的信息，我现在想象不出应该怎么做！”
“哦——”
李天仁只是回应，表示不是很懂。
他更擅长的是宏观上的理解，虽然他清楚，自己对生命科学中天人合一宏观上的理解也很不够。
“那你打算怎么进入幺米级别的亚次脱氧核苷酸——去寻找实现复活技术的信息？”
“哪有那么容易啊！现在是毫无头绪，试验室里的仪器还没能达到那个层级！连普朗克长度都未达到，更何况是仄米了！”
“那就是首先要解决仪器的问题？”
“你叫我上哪儿去搞仪器？”
“能不能自己发明？或者说把学校的仪器进行改造升级！”
“嗯，确实可以考虑这个办法！只是怕学校不容许吧！”
“搞吧，别想那么多！如果你真能把复活技术发明出来，那就不仅仅是对你个人好，对学校来说，则会名利双收，而对整个社会，更是利在千秋！”