郭嘉闻言，便上前一步，对陶应施了一礼道：“战略方面，属下想先问主公，为何江东是六郡而非四郡？”
关于这个问题，陶应也确实是有些不太明白。
顾名思义：江东者，长江之东也。
然而，一直以来说的“江东六郡”。真正位于长江东南的，其实就只有丹阳、豫章、吴郡、会稽这四个郡。
另外的庐江和九江这两郡，分明就在长江左岸。那么，为何在历史上却一直将这两郡划在江东呢？
这有些不合理。
便开口说道：“奉孝且试言之。”
“首先是山川河流的走势问题。”
郭嘉一边说，一边走到地图边，在荆州江夏郡与扬州庐江郡之间，从北到南划了一道长长的竖线。
然后，又接着说道：“此处，乃是纵贯南北的大别山。大别山高大险岭，纵横千里，中间人迹罕至，无路可通。
此山犹如一道屏障，将荆州的江夏郡与淮南的庐江郡隔断，这就造成了区域划分必须分属两地，否则难以管辖。
而从军事上来说，则必须要考虑三个问题：
其一，进军道路的问题。
江夏要进攻江东，就只能出兵柴桑（今九江市），反之亦然。
其二，战线长短的问题。
长江在江夏以东的河段，河道比较弯曲，时而向东，又时而向北。这就使得长江防线会变得很长很长。因为防线太长，在遇上大军压境之时，就随处都可能成为战场，使人防不胜防。
而相对来说，淮河则是比较平直的“西东”走向，那么……只要守着淮南地区的庐江郡和九江郡，江东的防线就可以缩短六成以上。
其三，便是战略纵深的问题。
长江东南四郡，除了长江天险可以为凭，几无大山险关。这种地形，只要敌军过了长江，就无险可守。
因此，水网交错的庐江郡和九江郡，便可以在战略上，对长江东南四郡起到缓冲作用，非常有效地拓展了江东的……战略纵深。”
陶应心中一动，一句话脱口而出：“江东之地，守江必守淮！”
没错。
这就是后世的“小诸葛”白崇禧提出的……“守江必守淮”。
以前，陶应并不是很清楚白崇禧的这个理论，如今被郭嘉这么一说，也就彻底明白了。
而郭嘉听得陶应这句“守江必守淮”，也是眼中一亮，因为古人虽然一直是这么做的，却并没有这种具体的说法，而是后世的白崇禧总结出来的。
所以，听到陶应这句话，忍不住赞道：“主公英明！”
……
那么，从战略上来讲，陶应在下一步所要夺取的，便是庐江郡和九江郡
此时的九江郡和庐江郡都是袁术地盘，九江郡的寿春还是袁术的治所。在当这种局势下，陶应暂时还不宜对袁术动兵。
得等到袁术称帝时，才是最好的时机。
当务之急，还是好好发展现有的江东四郡，稳定地方，积蓄势力。
……
在议定了下一步的战略之后，郭嘉就退下了。
然后，就是别驾张昭走上前来，对陶应道：“江东四郡已定，然，战事方息，百废待兴。当先以肃尽盗匪、稳固根基、发展民生为上。
会稽海岸，曲折而漫长达七八千里，可将所有盐田收归将军府所有，禁售私盐。再采用主公的晒盐之法，大量制造，畅销天下。
仅此一项，便可确保将军府财政充盈，钱粮富足，冠绝天下！”
（备注：仅福建省的海岸线，就有3752公里。）
看到没有，这就是科技的力量。
占据海边，霸占所有盐场，再用晒盐之法，便可以将大半个汉朝地域的食盐垄断。仅这笔收入，便远高于土地税和人头税的税收。
东南富足，可不仅仅因为是“渔米之乡”。
还有海盐之利！
想想明清时代的“盐帮”势力有多强大，就明白其中的玄机了。
……
有了钱，那么，另一件大事也该着手解决了。
这件事，便是世家士族的问题。
毫无疑问这是社会的毒瘤。
社会要发展、要强大，必须扼制世家的发展。
在原本的历史上，曹操就是一直在打压世家。但最后还是被司马懿为首的世家夺去了天下。
这其中失败的原因，就是因为……几乎所有的人才都出自世家。
那么，光靠打压、清洗，并不能解决根本的问题。要从根源上解决问题，就还得改变一种现状。
这个现状，就是……世家对文化知识的垄断。
垄断了文化知识，就真正掌控了国家的命脉。
改变的唯一方案，便是打破文化传承的垄断！
也就是，要不遗余力地大办教育，让平民百姓的子弟都有接受教育的机会，然后，逐步让他们参与到国家的管理中来，从士族世家所掌控的国家机构中分权，最后，变察举制为科举制。
这才是改变这种恶性循环的最有效手段。
……
于是，陶应便又让人叫来学官从事管宁，问道：“江东办学之事，现在如何了？”
管宁道：“秣陵书院已经建好，现有教师三十余人，学生两百余人。”
才这么点人？
其实，这在古代已经很不错了。
陶应又问道：“乡学、县学、郡学办得如何？”
管宁道：“此前江东三郡，共建了乡学三百余所，县学六十，郡学三所。但是，入学的学生并不多。”
这个情况，也是基本上与陶应想的一样。
在古代想大办教育，很多条件是不具备的，并且阻力也会非常大。但是，这关系到陶应的长远战略，百年乃至千年大计，在这一点上，陶应决不会放松，也绝不会妥协。
想到这里，便摇了摇头。
“不够，完全不够。”
陶应略带不满地说道：本将之意，欲再次拨下巨资用于办学，所有村亭，都要建“亭学”一所，所有乡府，都至少要有乡学一所，县学、郡学亦然。
圣人曰：有教无类！
不论贵贱，不论贤愚，皆应悉以教之！
教师俸禄，全部由将军府补贴；学生学费，贫困家庭可以适当减免。同时设立助学奖金，对于学业优秀的学子，要给予丰厚的奖学金。”
想了一下，觉得还不够。
便又说道：“圣人曰：学以致用。所以，除了亭学和乡学以识字、明理为主之外，凡……县学以上学院，所授之课程不能只教经义，当包罗万象，只要是有关“仕、民、工、商”中有用之学识，皆应罗列科目，分类而教之。
大致可分为：经义、工技、民政、医技、军事、地理、天文等科目。
可在天下各州各郡发送招聘消息，高薪聘请各科专才为教师。以后，从这些学院毕业的学子们，将成为选官选才的后备！”
此言一出，堂上所有的官员尽皆目瞪口呆。
这是要将教育办到疯狂的节奏。
随后，便有不少人站出来反对，但是，在这件事上陶应决心已下，便固执已见，不听任何人的劝说。
为了防止有人肆意阻挠破坏。
陶应更是当面吩咐郭嘉和邓展，派出寒鸦司黑卫护校，有捣乱者或肆意破坏者，将被处以重罪。
事关民族的前途命运。
陶应不得不在这件事上表现得特别强硬。
从此往后，教育问题，将成为陶应的逆鳞，谁碰谁死。敢捣乱者，陶应将不介意杀他个……人头滚滚！
……
……